Faire valoir l’expertise collective au quotidien. Témoignage.

Un de mes collègues d’Histoire géographie au lycée a fait les frais, il y a quelque temps, d’un cas de contestation qui devient banal.

Ayant proposé à une élève de refaire un devoir raté, il a récupéré quelques jours plus tard un travail qui ne pouvait pas avoir été rédigé par elle, mais par une I.A. Il lui a signifié qu’il refusait de le noter et les parents sont intervenus pour contester avec véhémence. Mon collègue s’est alors adressé à l’équipe histoire géo du lycée et nous avons été plusieurs à lire le devoir (sans savoir ce qu’il en était). Nous avons tous été formels quant au fait qu’il n’était pas un travail d’élève de lycée, au regard de l’expression écrite notamment. Le professeur a alors pu répondre aux parents que l’expertise collective de professeurs aguerris confirmait son premier jugement et que l’affaire était réglée.

Il a donc pu être conforté, face à cette contestation (de plus en plus fréquente) et cela a permis d’y mettre fin.

Nous avons aussi pris conscience que nous pouvions nous appuyer sur ce collectif et nous prévaloir plus fermement de notre expertise professionnelle, et non une quelconque subjectivité, par nature contestable.