Les compétences psycho-sociales : origines et destination.
Objet d’enseignement ? Mode ? Panacée ? Si scientifiquement elles ne s’appuient sur rien de solide, les compétences psycho-sociales ont déjà une longue histoire hors de l’enseignement.
Prendre les dimensions d’un métier !
Dans leur travail, les êtres humains ne sont pas des machines qui appliquent toujours dans un contexte stable et immuable ce qui a été prévu. Surtout pas dans l’enseignement. C’est une évidence, mais elle paraît de moins en moins partagée en ces temps où de plus en plus à des travailleurs et travailleuses voient leur travail encadré, si ce n’est soumis, à des logiciels ou des applications.
Paroles de chercheurs et chercheuses
Ce n’est pas forcément connu du grand public mais le travail, pas seulement ses conditions, fait l’objet de recherches. L’activité de travail, ses objectifs et finalités, la relation subjective qu’entretiennent les êtres humains avec la production, la création, l’organisation du travail, les effets des empêchements de réaliser, la relation à un métier…autant d’éléments parmi d’autres que des sociologues du travail, des psychologues du travail, des économistes, des philosophes étudient.
L’Éducation nationale, les économistes du CAE et les compétences socio-comportementales.
Les compétences socio-comportementales ne sont pas une nouveauté. Mais ces dernières années, nous subissons une nouvelle offensive qui vise à les imposer comme objets d’apprentissage et d’évaluation et cette vision constitue, avec les compétences numériques, un axe des réformes du lycée, et du collège même quand elles n’apparaissent pas nommément.
Travailler, ce n’est pas seulement exécuter ou appliquer !
Accumulations de tâches périphériques, injonctions diverses, contradictoires et paradoxales, impositions de « bonnes pratiques » et de procédures, possibilités de contrôle ou de flicage accrues par des outils numériques. Les chercheurs sur le travail savent depuis longtemps pourquoi cela rend inefficace et fait souffrir. Explications théoriques et pratiques sur le travail réel et le travail prescrit.
[Vidéo] Les effets du management sur nos métiers. Une question à… Danièle Linhart
Les enseignants sont fragilisés par une « mise en précarité permanente ». Danièle Linhart, sociologue et spécialiste questions d’organisation du travail, intervenait devant le collectif CPE du SNES-FSU en janvier 2018. Nous en avons profité pour lui poser deux questions sur les dérives du management, ses effets sur nos métiers et les pistes pour ne […]
